ignacio atal
Long term fellow
I am engineer and PhD in Public Health and Epidemiology. I have worked on research methods and data science applied to research on research in the field of medicine with the Cochrane Collaboration. Currently, I am working on bridging the gap between research and practice in education, through the creation of a citizen science project for educators to create and use practice-based evidence to address the different challenges of education.
Ignacio's Bio

I am a long-term fellow at Learning Planet Institute (formerly, CRI) - Université Paris Cité, and an associated researcher at LSPC - ENS PSL.


I am leading the "Teachers as Researchers" programme (https://profschercheurs.org), a citizen science project aiming at engaging a large number of educators to produce concrete, rich and contextualised practice-based evidence that is trustworthy, published in an openly accessible database, and organised in a way that allows practitioners to query it, find relevant work, compare the evidence, and identify what practice could better work for them.


The "Teachers as Researchers" programme trains volunteer educators to create communities and to facilitate regular workshops in which community members follow a methodology designed to motivate collaboration and reflection about their practices while at the same time producing structured records of practice-based evidence. The work of communities is undertaken in a collaborative publication platform to promote wide collaboration across communities and to feed a shared and public database of practice-based evidence (https://plateforme.profschercheurs.org).

DevC_CIRCO-LEZIGNAN
Offrir aux enseignants de notre circonscription l’opportunité de travailler dans des ateliers de coopération pour relever les défis posés par nos contextes d’exercice.
Teachers interactions in forums
Analysing the temporal co-dynamics of questions/answers and communities in teacher forums
Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Défi #M1
Nom de ma Communauté
Définir ma communauté
Evaluating Teacher-effects
Evaluating the extent of teacher effects on students outcomes in 1st grade in France based on national evaluations
Comment mener une évaluation "formative" pour un travail réalisé en groupe présentiel / distanciel / asynchrone ?
Défi #SUP3 - BAC A SABLE
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Comment augmenter la cohérence pédagogique au sein d'une formation ?
Défi #SUP2 - BAC A SABLE
Les Mercredis du CRI
Accueillir tous les membres du collectif pour relever ensemble les défis de l'éducation
Comment faire en sorte que les étudiants deviennent des parties prenantes du processsus d'évalution de leur apprentissage ?
Défi #62
Nom de ma communauté
[Objectif principal de ma communauté]
Teachers-Researchers - open and collaborative citizen science to address educational challenges
Scaling the sharing of routine pedagogical experimentations and observations, and catalysing their collective intelligence
Teacher-based research to maximize the use of research-based information in education : citizen science to improve teachers’, researchers’ and decision makers’ collaboration
Share my PhD project advances
RetEx#1 - Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
RetEx #M1.1.1 - Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Fournir aux élèves un outil pour s'auto évaluer en continu
Action #62.2 - Comment faire en sorte que les étudiants deviennent des parties prenantes du processus d'évaluation de leur apprentissage
Exercice - Création de sous-groupes suite à un tour de table
Formation animateurs Profs-Chercheurs
Which criteria do teachers use to select among various resources?
Visualizing a taxonomy of criteria based on teachers answers to open-ended questions
Teachers Collaboration Visualization Through Network Analysis
Creating a Database and a real time dashboard upon it to visualize teachers collaboration network
Retex #4 - METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR (copie)
Retex #46.3.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Comment l'école peut être un lieu de résilience pour les enseignants et les élèves?
Défi #30
RetEx#1 - Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
RetEx #M1.1.1 - Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
#M1.8
Profs-Chercheurs - COVID19
Répondre collectivement face au COVID19
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ?
Défi #DSE1A - BAC A SABLE
Scoping review of methods and tools for accompanying teachers' reflexivity
Identify methods and tools used to develop and assess teachers' reflexivity
Numeracy assessment at the start of formal education
The aim of the project is to create a comprehensive review of the impact of numeracy assessment and their effects on teaching practices at the school entry level in public education system in India and Norway.
Nom de ma communauté - Copy
[Objectif principal de ma communauté]
Teachers online professional development
Analysis of m@gistere platform
Exercice Formation - Ecrire une invitation pour convier sa communauté au premier atelier
Préparer un mail à envoyer à votre communauté pour les convier à votre premier atelier
Comment créer un espace sûr pour que les élèves ou étudiant·es de la communauté LGBTQ+ se sentent inclu·es dans leur établissement d'enseignement?
Défi #65 - BAC A SABLE
Recueillir l’avis des élèves, par formulaire, sur les critères et modalités d’évaluation du cours
Action #62.1 - Comment faire en sorte que les étudiants deviennent des parties prenantes du processus d'évaluation de leur apprentissage
The 'Teachers-Researchers' community (Collectif 'Profs-Chercheurs') : assessing the impact on the professional development of teachers and other educators
Goal: to assess the impact of the 'Teachers-Researchers' methodology on a cohort of teachers and other educators.
Retex #4 - METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR
Retex #46.3.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Collaborative production of research in education between teachers and researchers or decision makers : a systematic review
Reporting the nature of the implication in teachers' production of research in education
Collectif "Profs-Chercheurs"
Recherche collaborative ouverte face aux défis de l'éducation
Understanding teachers' self-relfection writings - a Content Analysis research
Understanding better what's going on in the classroom through what teachers write when asked about interesting observations from their classroom.
Communauté du Supérieur
Relever collectivement les défis de l’enseignement dans le supérieur
Synthèse #3 - Qu'est-ce que X
étudier Y
Communauté Éducation à l’esprit critique
Relever collectivement des défis liés à l'éducation à l'esprit critique
Collaboration in the 'Profs-Chercheurs' collective
The main goal is to asses the collaboration among the participants of the 'Profs-Chercheurs' collective
Communauté d'animateurs Profs-Chercheurs
Trouver collectivement des réponses aux défis de l'animation de communautés Profs-Chercheurs
Mise en situation : une suggestion d'actions difficile
Intersession 1 - Activité 2
Faire des groupes d'observation des élèves
Action #41.2 - Comment faire travailler ensemble les enseignants à un objectif commun?
The 'Teachers-Researchers' community (Collectif 'Profs-Chercheurs')
Goal: to report the Teachers-Researchers methodology and the results from 2020-2021
Nom de ma communauté ici
Définir ma communauté